Путь в будущее

Автор: | 30.10.2013

«Свет Утренней Звезды», № 5(88) от 28.12.2012 г.                           

Новокузнецку выпала честь и счастье провести у себя 5-6 ноября 2012 года V Всероссийские педагогические Чтения, посвященные светлой памяти Валерии Гивиевны Ниорадзе, выдающегося ученого, учителя, которая всю жизнь вместе с Шалвой Александровичем Амонашвили посвятила служению гуманной педагогике.
Организатором Чтений выступила Лаборатория гуманной педагогики г. Новокузнецка Кемеровского регионального отделения общероссийской общественной организации «Центр гуманной педагогики». Мы благодарны за поддержку Комитету образования и науки Администрации г. Новокузнецка, Институту повышения квалификации учителей, Кузбасской государственной педагогической академии, Лицею № 111 и Новокузнецкому городскому Совету народных депутатов.

Участники пятых Всероссийских педагогических чтений в Новокузнецке

Участников — приверженцев гуманной педагогики, сознающих необходимость менять образовательное пространство в сторону духовности и расширения сознания, собралось немало (300 педагогов со всего Кузбасса, Новосибирской области, Красноярского края, Хакасии, Горного Алтая). Все обсуждали насущные вопросы, обменивались опытом, наблюдениями и открытиями.
Главной темой Чтений «Манифест гуманной педагогики — путь в будущее» стало изучение и совместное обсуждение идей, заложенных в этом документе.

Член Координационного совета Международной ассоциации общественных объединений «Международный центр гуманной педагогики», председатель Республиканской организации «Центр гуманной педагогики» Т.В. Шуртина (Абакан) рассказала об истории создания и основных положениях Манифеста гуманной педагогики, их своевременности и актуальности и роли в создании этого документа В.Г. Ниорадзе.
Мы видим, как меняются наши дети – психически и даже физически. Нынешние ученики совсем не те, что пару десятилетий назад. А педагогика все та же – авторитарная, застойная и, по большому счету, беспомощная. Учителя и в буквальном, и в метафорическом смысле работают на будущее, а Манифест, обращаясь к ним, зовет в это будущее, поручая учителю стать его творцом.

Ректор Кузбасской государственной педагогической академии, доктор педагогических наук, профессор С.М. Редлих поставил вопрос о причинах обострившейся в последнее время критики российской системы образования. 30 из 42 оставшихся после слияний и закрытий педагогических вузов признаны неэффективными.

Руководитель Народного музея семьи Рерихов — культурно-образовательного центра библиотеки им. Д.С. Лихачева г. Новокузнецка, кандидат искусствоведения Е.С. Кулакова рассказала об удивительном педагоге-новаторе А.М. Топорове, работавшем в алтайской коммуне «Майское утро» в 1920-х годах, у которого учились родители космонавта № 2 Германа Титова.
Мечтой космонавта было встретиться с легендарным учителем, о котором он узнал от своих родителей. Когда встреча осуществилась, Адриан Митрофанович сказал, что его жизнь была озарена полетом Германа в космос, а космонавт ответил, что его жизнь была озарена лучом света учителя.

Доктор культурологии, профессор Сибирского государственного индустриального университета г. Новокузнецка Н.К. Анохина говорила о необходимости воспитания расширенного сознания на основе целостного миропонимания, перерастающего сложившуюся парадигму разделения реального и ирреального, о многопрофильном образовании, о воспитании цельного культурного человека.

Полным согласием и узнаванием аудитория восприняла выступление молодого кандидата физико-математических наук из Новосибирска Д.А. Бунтина «Педагоги – творцы культуры», делившегося своим опытом работы в «Лаборатории исследователей» четвероклассников, обращая внимание на такое важное качество, актуализирующееся на уроке, как удивление при наблюдении за процессами, происходящими в окружающем мире. Cлово «диффузия» ожило облаком краски в воде, и пока каждый ученик не попробовал, удивляясь и восхищаясь, по два раза этот опыт, урок вести было невозможно.

Так на пленарном заседании Чтений были подтверждены приоритеты гуманной педагогики — совершенствование, расширение сознания, устремленного к всеобщему благу, вмещающего все многообразие мира, воспитание человека Культуры, способного к самоопределению, приумножению духовных и нравственных ценностей.

Работы лабораторий и мастер-классов показали на практике, с чем сталкиваются учителя на своем пути. Казалось бы, все есть: осознана необходимость перемен, перед учителями есть примеры великих учителей.
Что же мешает утвердиться на пути к торжеству гуманной педагогики? Оказывается, многим из нас недостает воли к устремлению, ведь так трудно перенести сознание в будущее, в стенах авторитарной школы исповедовать принципы гуманной педагогики и верить в ее неизбежность.
По всеобщему признанию, поддерживать высокий педагогический дух помогает Манифест, утверждающий, что без учителя, ответственного за будущее, нет пути и нет восхождения. Настоящими помощниками и сотворцами на этом пути становятся наши ученики.

Е.Н. Черноземова, вице-президент Международной ассоциации общественных объединений «Международный центр гуманной педагогики», доктор филологических наук, профессор, Рыцарь Гуманной Педагогики (Москва), в своем докладе «Манифест нового педагогического сознания на страже детства» отметила черты этого нового сознания у детей. Они оказываются запечатленными и в словесном творчестве, и в живописи, и в графике по-новому мыслящих и ощущающих мир юных творцов.
Перед учителями встает задача наиболее значимая, чем увидеть черты нового сознания у тех, кто сидит за партой: необходимо помочь им состояться, помочь не растерять качеств, мужественно пройти проблему оземления.
Эти же вопросы поднимались и на авторском семинаре Е.Н. Черноземовой «Принципы гуманной педагогики и новое в работе со словом», который состоялся следом за Чтениями 7 — 8 ноября для учителей-словесников.
А еще Елена Николаевна рассказала об опыте сайта «Оранжевый верблюд» — сайта детей о детях и про детей, идея которого — интеллектуальная помощь и поддержка талантливым школьникам и дошкольникам в различных сферах: науке, литературе, живописи и т.д.
Его главная цель – дать детям возможность творить и почувствовать, что их дары духа нужны людям и этому миру.

В подтверждение этой идеи и завершении Чтений в Драматическом театре Новокузнецка состоялся концерт-композиция «Педагогическая симфония», являющая собой пример мощного, победного и вдохновенного сотворчества Учителя и Ученика.
Так пятые Всероссийские педагогические Чтения стали днями объединения его участников в осознании наступающих перемен, определили для учителей задачи и цели, без которых не может быть пути в будущее.

А.Л. Чалова, г. Новокузнецк
Фото О.Ю. Герасименко
(Visited 8 times, 1 visits today)

Добавить комментарий